http://www.pourleprof.com Base de connaissances à l'usage des professeurs Fr pourleprof.com Wed, 23 May 2012 13:31:32 GMT 20 http://www.pourleprof.com/Document/Hemophilie.aspx Aurelien Dertus 01/05/2012 00:00:00 SVT/génétique hémophilie, information héréditaire, caryotype, chromosome, cellule, arbre généalogique L?hémophilie est une maladie très rare, présente dès la naissance. Elle touche en moyenne 1 cas sur 10 000 naissances. Cette maladie a été appelée la maladie des rois parce qu?elle touchait la descendance de la reine Victoria. Sur 44 descendants (fils, filles, petits-fils ...) 10 étaient atteints de cette maladie rarissime. Deux des filles de la reine, Alice et Béatrice, ont transmis cette maladie, via leur descendance, aux familles régnant en Espagne et en Russie. Les membres de cette famille ont été parmi les acteurs de la Révolution russe et de la guerre d?Espagne. Nous allons chercher comment cette maladie (l?hémophilie), caractère1 rare, portée par un individu et sa famille a pu toucher ainsi cette famille. http://www.pourleprof.com/Document/ToiplusMoi.aspx Werslin Caroline 22/01/2012 23:17:31 Musique/divers Gregoire Toi, plus moi, plus eux, plus tous ceux qui le veulent, Plus lui, plus elle et tous ceux qui sont seuls Allez venez et entrez dans la danse, Allez venez, laissez faire l'insouciance. Couplet 2 A deux a mille, je sais qu'on est capable, Tout est possible, tout est réalisable, On peut s'enfuir bien plus haut que nos rêves, On peut partir bien plus loin que la grève. Couplet 3 + contre-chant n° 1 Toi, plus moi, plus tous ceux qui le veulent, Plus lui plus elle plus tous ceux qui sont seuls Allez venez et entrez dans la danse Allez venez c'est notre jour de chance http://www.pourleprof.com/Document/les_instruments_de_musique.aspx Werslin Caroline 22/01/2012 23:12:36 Musique/divers instruments à cordes frottées, instruments à cordes pincées, instruments à vents, instruments à percussions La contrebasse, Le violon, Le violon alto http://www.pourleprof.com/Document/ExperiencedeFRANKLIN.aspx Renaud Vilpoux 05/01/2012 18:20:05 SVT/Divers Benjamin Franklin,l'infiniment petit, Expérience de la tache d?huile, Arpentage, trajet de la lumière, microscope Découvrir une expérience fondatrice dans l'histoire des sciences : l'expérience de Benjamin Franklin (physicien et homme d'état américain, 1706-1790, inventeur entre autre du paratonnerre). La réalisation de cette expérience, fondatrice historiquement dans le débat scientifique sur l'existence des atomes et des molécules, doit permettre aux élèves d'obtenir une évaluation de la taille d'une molécule. De plus les conditions historiques de l'expérience doivent permettre de montrer que l'émergence d'un nouveau concept n'est pas forcément liée à la création de technologies nouvelles mais à la construction intellectuelle d'un nouveau cadre pour interpréter un phénomène observé. http://www.pourleprof.com/Document/Le-Passe-Muraille.aspx vivien malent 07/10/2011 22:13:50 Lettres/Analyse littéraire nouvelle fantastique, péripéties, Dutilleul, champ lexical, L?Imparfait,Passé Simple Le schéma narratif de la nouvelle fantastique : I- Situation initiale : c?est le début du texte qui présente certains éléments : - les personnages, le cadre de l?histoire, l?époque... II- L?éléments perturbateur : - un événement survient qui va perturber la situation initiale et faire évoluer le personnage. III- Les péripéties : - ce sont les étapes de l?aventure où le héros va traverser différentes épreuves qui vont le transformer. IV- Le dénouement : - c?est la fin de l?histoire, elle est souvent inattendue et laisse l?histoire en suspend. Le personnage de Dutilleul : I- Son physique : Il porte un lorgnon à chaînette, une barbiche noire un chapeau melon. Il a 43 ans. II- Ses habitudes : Il lit le journal et collectionne les timbres. Il va en bus au travail quand il fait mauvais et à pieds quand il fait froid. III- Son état civil : Il est célibataire, a 43 ans, habite au 75 de la rue Orchampt dans le quartier de Montmartre à Paris. Il est fonctionnaire dans un ministère. Synthèse : Le personnage principal est calme et simple. Il a des habitudes et reste un peu « vieux jeu ». C?est la confrontation avec un autre personnage qui va le faire réagir. http://www.pourleprof.com/Document/DOMUS_ET_INSULA.aspx Michel Addad 02/09/2011 10:29:34 Latin/Civilisation la maison Romaine, DOMUS ET INSULA Hortus Chambre Cubiculum Salle de bain Porticus Jardin Taberna Boutique Triclinium Bureau Balneum Cuisine Culina Salle d?entrée Atrium Portique Tablinum Salle à manger http://www.pourleprof.com/Document/STABILITE_ET_VARIABILITE_DES_GENOMES_ET_EVOLUTION.aspx Isabelle Laurent 02/09/2011 10:20:23 SVT/génétique GÉNOMES, pénicilline, Culex pipiens, protéines, mutations, pression sélective, À l'heure actuelle, certains organismes nuisibles à l'espèce humaine deviennent résistants et survivent à des traitements qui les éliminaient auparavant. On s'intéresse à deux exemples : - la résistance de la bactérie Haemophilus influenzae aux antibiotiques ; - la résistance du moustique Culex pipiens aux insecticides. On cherche à expliquer les origines possibles de cette résistance. À partir de l'exploitation des documents et de leur mise en relation avec vos connaissances, proposez une explication : - à l'apparition d'individus résistants (documents 1 et 2) ; - à l'augmentation du nombre d'individus résistants dans les populations (document 3). http://www.pourleprof.com/Document/GENETIQUE-Polymorphisme.ASPX Isabelle Laurent 02/09/2011 10:15:17 SVT/génétique sélection naturelle, allèles, gène, POLYMORPHISME GÉNÉTIQUE, temps géologiques, mutations, duplications, transpositions, phalène du Bouleau, Kettlewel PARTIE 1 : RESTITUTION DE CONNAISSANCES 1) La sélection naturelle A partir d?un exemple de votre choix, montrer que la sélection naturelle peut conduire à des différences dans la fréquence des allèles entre deux populations d?une même espèce. Présentez votre réponse sous la forme d?une mini-synthèse organisée (une dizaine de ligne par partie) 2) Famille multigénique Réalisez un schéma pour exposer la formation, à partir d?un gène ancestral, d?une famille multigénique. PARTIE 2 : PRATIQUE DU RAISONNEMENT SCIENTIFIQUE Exercice 1 : Capacité à extraire des informations d?un document. POLYMORPHISME GÉNÉTIQUE Il existe de très nombreux allèles du gène qui code pour la forme ß de l?hémoglobine. Les caractéristiques des séquences de nucléotides de quelques allèles sont indiquées ci-dessous par rapport à la séquence de l?allèle le plus répandu dans les populations humaines, pris comme référence. Seules les séquences des brins non transcrits sont indiquées. Séquences http://www.pourleprof.com/Document/La_Fontaine,_son_siecle_et _son_roi.aspx Willem Clervi 10/08/2011 12:10:45 Lettres/Analyse littéraire La Fontaine, fable, l?esthétique classique, proverbes, maximes, sentences,Le Roseau et l?Olivier, Le Chêne et le Roseau, LES ANIMAUX MALADES DE LA PESTE,LA COUR DU LION Quelle image de La Fontaine ? Supports : portraits de La Fontaine, extrait du Tour de France de deux enfants? ; jeu sur les morales ; extraits du film La Fontaine, le défi de Daniel Vigne Méthode : émergence de représentations, étude de documents Contenus : remettre en question notre représentation de l?auteur : -fabuliste à destination des enfants -auteur de fables exclusivement -poète sage, voire conservateur, délivrant une image compassée et moralisante de la France Apports pour regarder La Fontaine autrement, et jeu sur les morales (mémoire collective) Liberté ou soumission ? Supports : « Le loup et le chien », livre I Méthode : lecture analytique Contenus : ambiguïté d?une fable dont la morale n?est pas explicite : éloge de la liberté à tout prix ? des compromis raisonnables nécessaires à une vie confortable ? le récit fournit quelques indices pour pencher d?un côté ou de l?autre? Apport sur les conditions de la production littéraire sous Louis XIV : mécénat, protection des écrits à la gloire du roi et promotion de formes rigides ; réflexion, à partir de l?analyse de la fable, sur la position de La Fontaine dans ce système. Le genre de la fable Supports : La Fontaine, « Le Chêne et le Roseau » et Esope, « Le Roseau et l?Olivier » ; « Le pouvoir des fables » (lecture complémentaire) Méthode : analyse et comparaison de documents Contenus : émergence de représentations : quel genre ? -définition de l?apologue, mention de ses autres genres -la question des sources, de l?imitation, des apports de La Fontaine -la poésie de La Fontaine : quel ?statut? pour la versification ? + lecture complémentaire : l?intérêt du genre : vers un plan de dissertation http://www.pourleprof.com/Document/Rome-Alesia.aspx Nemro Olivier 26/05/2011 09:17:46 Histoire/Divers Alésia, Rome, empire romain, Mer Méditerranée, siège d?Alésia, chef de la révolte gauloise, Vercingétorix,César Thème1 Des origines à la fin de la République : fondation, organisation politique, conquêtes Capacités : La fondation de Rome au VIIIème siècle, Jules César et Vercingétorix Alésia, 52 avant J.-C., Rome, l?Italie, la Gaule sur la carte du bassin méditerranéen au Ier siècle avant J.-C. Raconter la fondation légendaire de Rome, le siège d?Alésia. Raconter et expliquer la carrière de César. Décrire la journée d?un citoyen romain un jour d?élection ou le Forum à la fin de la République. Thème2 : L?Empire, l?empereur, la ville, la romanisation Capacités : le principat d?Auguste, 27 avant J.-C.-14, « Paix romaine », Ier et IIème siècles, l?édit de Caracalla, 212 Décrire et expliquer le rôle d?Auguste dans la vie politique. Reconnaître les principaux monuments de l?Urbs au Ier siècle. Décrire une ville gallo-romaine. http://www.pourleprof.com/Document/Evaluation_sur_les_premiers_chretiens.aspx Nemro Olivier 26/05/2011 09:09:58 Histoire/Divers Les voyages de Paul, Christianisme, Constantin, Résurrection, Apôtre, Evangile, Monothéisme Constantin est averti pendant son sommeil de marquer sur les boucliers le signe céleste de Dieu et d?engager ainsi le combat contre son rival Maxence. Il obéit et marque le nom du Christ sur les boucliers, avec un X (ch en latin) traversé de la lettre P (r en latin). Munie de ce signe, l?armée tire l?épée. L?ennemi s?avance à sa rencontre et franchit le pont. La lutte s?exaspère. L?armée de Maxence est prise de panique, lui-même s?enfuit et court au pont : il est coupé. Emporté par la masse des fuyards, il est précipité dans le Tibre. Constantin fait son entrée à Rome au milieu de la joie du Sénat et du peuple. http://www.pourleprof.com/Document/Au_revoir_les_enfants.aspx Nemro Olivier 26/05/2011 09:05:49 Histoire/Divers Louis Malle, Séquence filmique, Gestapo, Vichy, politique antisémite, IIIème Reich, propagande, censure des médias La séquence étudiée, d?une durée de 4?26, a pour cadre une salle de classe pendant l?année 1943, à la fois lieu de transmission du savoir, de la parole de l?enseignant, de la Loi, comme de l?exercice du pouvoir, y compris sous sa forme la plus terrifiante à travers l?agent de la Gestapo. Le professeur de Mathématiques, M. Guibourg, donne des nouvelles des fronts. Arrive le Dr Müller, un agent de la Gestapo, qui demande l?élève Kippelstein, en réalité caché dans le collège catholique sous le nom de Jean Bonnet dont seul son ami Julien connaît l?histoire. L?élève est arrêté, le collège fermé. Le Père Michel annonce l?arrestation du Père Jean, le directeur, qui avait caché 3 élèves juifs. http://www.pourleprof.com/Document/HABITER_LA_VILLE.aspx Nemro Olivier 22/05/2011 09:12:48 Geographie/Divers conditions de vie, Mumbai, bidonville de Dharavi, moyens de transports , slum Plus de la moitié des hommes de la planète vit dans les villes qui sont de plus en plus grandes. .... Dans Mumbai, le bidonville de Dharavi accueille des populations qui vivent dans des situations très difficiles. Les logements sont en mauvais état, sans eau ni électricité. La violence est très présente, l?hygiène est catastrophique? En plus les slums sont illégaux et les habitants peuvent être expulsés n?importe quand. http://www.pourleprof.com/Document/exercice_datif_article_possessif_.aspx Zarfeu Inge 13/05/2011 14:26:39 Allemand/Declinaison datif, article, possessif Bei wem ist er? Bei seinem lieben Onckel http://www.pourleprof.com/Document/Datif_article_et_possessif.aspx Zarfeu Inge 13/05/2011 14:25:07 Allemand/Declinaison Datif, articl, possessif Wem hilfst du? Ich helfe der kranken Oma http://www.pourleprof.com/Document/Datif-article-interrogatif-adjectif.aspx Zarfeu Inge 13/05/2011 14:21:34 Allemand/Declinaison Datif, article, interrogatif ,adjectif In welcher Tasche ist das Portemonnaie? In der linken http://www.pourleprof.com/Document/Datif_Article_et_adjectif.aspx Zarfeu Inge 13/05/2011 14:17:12 Allemand/Declinaison datif, article, adjectif Dem englischen Spieler http://www.pourleprof.com/Document/Exercices_accusatif_avec_article_possessif_adjectif.aspx Zarfeu Inge 12/05/2011 17:07:11 Allemand/Declinaison Exercices sur l 'accusatif,article, possessif , adjectif Siehst du den hohen alten Turm dort hinten? http://www.pourleprof.com/Document/Accusatif_article_possessif_interrogatif_adjectif.aspx Zarfeu Inge 12/05/2011 17:03:55 Allemand/Declinaison Accusatif, article, possessif, interrogatif, adjectif kein altes hartes Brot http://www.pourleprof.com/Document/Accusatif_article_indefini_possessif_et_adjectif.aspx Zarfeu Inge 12/05/2011 16:57:49 Allemand/Declinaison Accusatif,article indefini, possessif ,adjectif Dein antikes Fahrrad