pourleprof.com : Progression Classe de Seconde

Problématique générale de l’année : comment les écrivains représentent-ils le monde : réalisme , satire, absurde et poésie Vous devez OBLIGATOIREMENT avoir lu dans le courant de l’année de Seconde au moins 6 oeuvres intégrales (lectures cursives ou analytiques) qui recoupent chacun des objets d’étude en tressage Le Barbier de Séville, de Beaumarchais A lire dès la rentrée • Une pièce de Molière (Dom Juan, de Corneille (Le Cid), de Racine (Phèdre) (le Classicisme), de Ionesco (le théâtre de l'absurde), de Shakespeare (Roméo et Juliette) : compte-rendu de lecture après les vacances de la Toussaint • L’Ecume des jours de Boris Vian : compte-rendu de lecture après les vacances de Noël • Un autre roman au choix, La Bête et la Belle de Thierry Jonquet, La Vie devant soi d’Emile Ajar, un roman de Colette, de Pennac, d’Amélie Nothomb ou d’un auteur étranger : compte-rendu de lecture avant les vacances de février • Pierre et Jean : de Maupassant compte-rendu de lecture au mois de mars • Un roman, et pas une nouvelle, au choix de Zola ou de Maupassant : compte-rendu de lecture après les vacances de printemps Vous devez également connaître toutes les notions générales, les méthodes, et avoir pratiqué toutes les lectures complémentaires, concernant chacun des objets d’étude, signalées à l’intérieur des différents tableaux (même - et surtout - si l’on n’a pas eu le temps de les aborder ensemble en classe) Vos deux manuels (anthologie et manuel de méthodes et techniques) constituent des outils précieux qu’il faut apprendre à utiliser personnellement ; c’est votre première source de documentation. Utilisez les tables des matières ! (Certains textes, absents des manuels, seront présentés en photocopie) Les élèves sont invités à lire de façon cursive, outre les documents imposés, tous ceux proposés par leurs deux manuels pour chacun des objets d’étude au programme de Seconde

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